为强化英语师范生教学实践效能，赋能准教师对接岗位核心技能，锚定新时代卓越教师的成长航向。外国语学院于7月17日在东二楼101教室举办题为《新教师如何站稳讲台——以高中英语教师为例》的专题讲座。本次讲座特邀大通县第一完全中学副校长王宗昌担任主讲嘉宾，由外国语学院院长李增垠主持，外国语学院2023级英语专业全体本科生共同参与了本次学习活动。

讲座中，王宗昌副校长围绕备课、授课、作业设计三大核心篇章层层递进，结合自身17年高中英语一线教学与学校管理经验与同学们展开分享。

首先，王校长提出深耕备课，梳理标准化备课四大实操步骤，细致讲解精读教材、分层设定教学目标、搭建课堂闭环流程、预设课堂应急方案完整流程；同时梳理备课避坑指南，提醒师范生控制PPT页数、拒绝照搬网络教案、摒弃重形式轻内容的备课误区，建议大家阅读《核心素养导向的课堂教学》一书，深化备课思路。

接下来，聚焦授课。结合青海省2025年新高考落地背景，解读从“双基”到三维目标再到核心素养的教育理念迭代脉络，介绍起源于杜威“做中学”的项目式学习落地方法；分享大通一中青年教师联盟、教学赛事培养机制。以西宁市3A策略高中英语创新比赛为例，鼓励师范生主动参与教学竞赛打磨授课能力；讲解学校以生为本高效课堂改革思路，提出课堂前10-15分钟调动学生积极性，贴合“双减”要求规避无效机械授课；同时提醒师范生重视学生心理健康管理，转变权威式管理思维，构建良性师生沟通关系，提前做好课堂突发状况应对预案。

最后，王校长提出细化作业设计，搭建三层标准化分层作业体系，区分全员必做的基础巩固作业、中游学生可选做的能力提升作业、优生挑战的拓展拔尖作业，落实分层教学多元评价要求，强调分层教学不可公开给学生贴标签；针对当下AI批改工具普及现状，提出教师需甄别、训练AI批改内容，不可完全依赖智能工具，未来布置假期分层作业时，侧重设计锻炼思维的多元化作业，减少机械重复性练习。

整场讲座深植青海教育沃土，以鲜活的本土一线案例为支撑，贯通新高考命题研究、青年教师成长、课堂实操与学生管理全维度。其“理论引领+实践赋能”的鲜明特质，有效构建了“一线名师—高校师范生”教研共同体，精准导航从教全链路。本次讲座不仅助力准教师突破了备课设计、课堂驾驭及命题转化等实操瓶颈，更扫清了英语师范生职前职业认知盲区，实现了从“纸上谈兵”到“实战预演”的改变。

专家简介

王宗昌，一级教师，大通一中主管教学副校长，深耕高中英语教学17年，先后荣获大通县“优秀教师”、西宁市“优秀班主任”“教育卫生工作先进个人”等荣誉，多次在西宁市3A策略高中英语创新比赛、县级命题大赛、读后续写课例赛事中斩获一等奖；擅长教育教研与青年教师培养，主持多项省、市级教研课题，搭建校内青年教师成长培养体系，所在学校教学质量稳步提升，获得教育主管部门、师生及家长广泛认可。

照片提供： 田彦瑾玉